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高中信息技术课教学随笔
作者:刁殿春    文章来源:本站原创    点击数:5653    更新时间:2010-12-1    
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这学期学校给我安排了信息技术课,在我多年的计算机教学中,使我知道信息技术课和文化课不在一样,它是一门手脑并用的技术学科。在教学中,努力为学生创设情境,引导学生主动进行探究性学习,在实践中学习、积累。积极倡导合作学习,使学生在与伙伴的交流中发现问题、提出问题、解决问题。总之,我们要以学生发展为本,注重创新与发展。

兴趣是最好的的老师。激发学生兴趣,充分调动学生积极性,是一种最好的教学捷径。教师备课过程中要深挖教材,改变教学策略,让教学过程更有吸引力。

在学习flash动画制作过程中,这了提高学生的学习兴趣,结合教材的内容和特点,并根据学生的爱好,提前做好几个通俗易懂、时代特性强的动画作品,上课时先让学生观看,从而提高学生的兴趣,让同学们了解到flash这门课非常有意思,做出的作品非常漂亮,然后就给学生们进行讲解这门课的知识性和趣味性,把学生们的兴趣提升到极至,使他们产生对这门课有发自内心的学习兴趣。

学习兴趣有了,下面就要根据学生的特点,把教材内容进行重组和改编,把内容分成几个专题来讲。素材制作、逐帧动画、变形动画、遮罩动画、运动动画等几个专题来讲解。每个专题里都有几个适合学生们的动画实例和练习题。这样使学生学起来,有兴趣、有爱好、有主动性,这样的学习效果事半功倍。

每节课都把知识点、制作思路和制作理念传授给学生,让学生学会怎么想,怎么去想,每节练习都让学生说说自己的思路和自己的目的,然后让同学们观看,指出其中的优点和不足,然后让学生进一步完善自己的作品。

就这样,一堂动画制作课,在轻松而愉快的氛围中结束了。学生们都为自已能制作出一幅幅美丽的动画作品而感到骄傲和自豪。

授人以鱼,未若授人以渔。在我的教学内容中,既注重传授知识,又注重提高学生的自主学习,积极探索能力的提高。在课堂上教师的重要任务是激发学生的积极思维,尤其是创造性思维,鼓励学生大胆地想像,作出别出心裁的作品。学生智慧的激活,会反作用于教师和其他学生,使其能在更高层次上积极思维,从而在师生、学生间积极思维的互动中,不断闪耀出智慧的光芒。师生可从中尽情地去体验教学创造美的乐趣。

 

文章录入:风    责任编辑:风 
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